一、教学示范案例背景
飞行学院成立于2012年5月，系全国第9所、河南省第1所培养民航飞行员的本科院校。自成立以来，学院聚焦航空产业链需求，构建了以飞行技术、交通运输、安全工程、飞行器质量与可靠性、物流管理等专业为核心的学科体系，形成了“产教融合、协同创新”的特色育人模式。
面对航空产业对技术创新和职业素养的双重需求，飞行学院结合校内外资源，分阶段性的培养学生能力，利用校内、校外、学校资源对学生专业技能、综合能力、创业就业能力进行针对性培养。遵循民航高素质应用型专业人才培养的需要，建立“专业技能、竞赛+科研、实习实训+创业指导”三个相对独立却又密不可分的“三位一体”教育教学模式。
图1 飞行学院“三位一体”教育教学模式
二、“三位一体”教育教学模式
1.双轨导师制——点燃学术探索的“星火引擎”
打造专业化导师团队，实行“一对一”帮扶，将思政教育与专业指导结合，强化团队凝聚力和执行力。通过灵活开展实创业指导、创业大赛、科研项目、学术交流等一系列措施，为学生提供“全程、全方位”的开放共享服务，探索构建融科研项目训练课程、社会实践、学科建设等为一体的学生科研与创新创业训练体系。引导学生依托教师承担的各类工程实践科研项目，如安阳市政府调研课题、安阳市社科联项目等，指导学生参加创新创业项目30余项；指导学生参与学科竞赛获奖25项以上，指导学生发表论文60余篇。鼓励学生参加“民航创意展现大赛”、河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“互联网+ ”大学生创新创业大赛等多形式竞赛活动，将民航专业学习与社会实践相结合，锻炼学生的实验操作能力和创新意识。
2. 校企协同，深化产教融合
引入企业资源共建“项目化”实训基地，师生以企业员工身份参与真实生产任务（如质量控制、安全管理、生产经营），实现“工学交替”。依托安阳航空产业园、中航工业等合作单位，建立“校企双导师”机制。与企业合作中积极寻求企业资源，在与区域产业园、科技园、科研院所合作中探索优势互补，如安阳红旗渠机场、中国邮政集团有限公司、安阳天穹大数据科技有限公司等。例如依托智慧物流“双创”训练基地，设立校内创业园，孵化学生创业项目（如物流专业毕业生创立的“驿站网络物流公司”）
3. 职业技能培训
飞行学院实施“1+X”证书式培养模式，充分利用校内实训资源和校外实训基地，学校共计投入2000余万元建成飞行实训中心，该中心拥有实训飞机及真实航空器材10余台/架，可满足本专业课程及毕业等相关实习。同时该中心获批CCAR-66R3民用航空器维修执照培训资质，构建了集教学、实训、考核于一体的校内认证体系，助力本专业学生足不出校完成民航维修资质考取，精准对接行业准入标准。现累计培训近30余师生持有CCAR147维修执照，80余师生获得“1+x机场运行管理职业技能等级”证书。校内学生凭借培训所获得的专业技能与知识，在求职过程中能够脱颖而出。
三、案例成果与亮点
1.项目与竞赛成果
指导学生参加创新创业项目30余项；指导学生参与学科竞赛获奖25项以上，指导学生发表论文60余篇。
2. 职业技能培训成效
培训近30余师生持有CCAR147维修执照，大部分进入中国南方航空、春秋航空等航空公司。
3. 模式创新与社会效益
建立了“专业技能、竞赛+科研、实习实训+创业指导”三个相对独立却又密不可分的“三位一体”教育教学模式，累计为民航产业输送高素质应用型人才近千人。
